البروفيسور سوجاتا ميترا

البروفيسور سوجاتا ميترا أستاذ محاضر في مجال تكنولوجيا التعليم في جامعة نيوكاسل وكان أستاذاً زائراً في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.<br /> ويتصدّر اليوم موجة تحوّل ريادية في مناهج التعليم من شأنها تغيير أساليب التعليم بما يواكب العصر التكنولوجي الحديث.<br /> وقد أظهرت التجربة التي أجراها بالتعاون مع زملائه في منطقة ريفية مجاورة لنيودلهي في الهند في عام 1999 وحملت عنوان "ثقب في الجدار" أن الأطفال قادرون على التعلم تلقائياً وتعليم بعضهم البعض متى توفرت لديهم الرغبة.<br /> <br /> قامت التجربة على حفر ثقب في جدار حيث تم تركيب جهاز كمبيوتر موصول بالإنترنت، وكاميرا مراقبة لتصوير محيط الموقع. سرعان ما لفت الجهاز انتباه أولاد من المنطقة باشروا باللعب به ليتوصلوا تلقائياً وبمساعدة بعضهم البعض إلى كيفية استخدام الجهاز للولوج إلى شبكة الإنترنت. وجاءت نتائج التجربة لتتحدى الفرضيات القائمة في مجال التعليم الرسمي حيث أثبتت أنه حتى في غياب أي مدخلات مباشرة من المعلم، فإن البيئة المحفّزة للفضول يمكن أن تفضي إلى التعلم من خلال البحث الذاتي وتشارك المعلومات.<br /> <br /> وأظهرت بحوثه التالية أهمية وجود بالغين مدركين في البيئة التربوية لتحفيز الطلاب وتشجيعهم على التعلم، ومن هذا المنطلق ولدت فكرة "جراني كلاود".